Curso: Educando com as tecnologias – Proinfo
Integrado
PROPOSTA DO PROJETO/AULA
F O R M U L Á R I O
1. AUTORIA:
Nome:
Irani de Souza Pinto
2.
ESTRUTURA CURRICULAR
Nível de ensino/modalidade: SÉRIES INICIAIS
Componente curricular: PORTUGUÊS E LITERATURA
Tema: LEITURA E DRAMATIZAÇÃO
3.
DADOS DA AULA
3.1-Título:
O MEU PÉ DE LARANJA LIMA
3.2- Objetivos:
- CONHECER A OBRA LITERÁRIA
Contemplar os eixos de ensino e aprendizagem das práticas de linguagem e
língua. Transformar os signos escritos em informações (explícitas e implícitas
do texto lido) na construção de sentidos. Praticar a interação social e o
encontro de sujeitos: leitor e autor, mediados pelo texto.
- DESENVOLVER A EXPRESSÃO ORAL E CORPORAL
Participar de processos de interação nas situações de comunicação
informais ou formais, como apresentações, que envolvem gestos, movimentos
corporais, mímicas, tom e velocidade de voz.
- LER E INTERPRETAR
Contribuir para a autonomia do leitor, no que diz respeito à compreensão
de mundo e às múltiplas possibilidades de interpretá-lo. Saber decodificar
palavras e textos escritos, realizar leituras globais por intuição e ler de
modo mais aprofundado e proveitoso.
- CONHECER A LINHA DO TEMPO
Perceber as diferentes culturas, comportamentos, vestimentas, músicas da
época, maneira de falar e transformações.
- PRODUZIR TEXTOS ESCRITOS
Formar escritores competentes capazes de produzir textos coerentes,
coesos e eficazes, com ordenação de idéias, parágrafos regras de pontuação, ortográficas
e revisão textual.
- ENCENAR PARTE DO LIVRO
Desenvolver a expressão corporal
por meio do teatro e recursos tecnológicos.
- DESENVOLVER A ESCUTA
Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com
diferentes propósitos
3.3 -Duração:
2 MESES
3.4- Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
ESCUTA, EXPRESSÃO CORPORAL, CONCENTRAÇÃO, MEMORIZAÇAO, LEITURA E
ESCRITA.
3.5- Palavra-chave:
LEITURA, ATUAÇÃO, PRODUÇÃO, MEMORIZAÇÃO
4.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS
INÍCIO: LEITURA DO LIVRO PELA PROFESSORA – ESTA LEITURA É FEITA POR
PARTES. CADA DIA UM TRECHO É LIDO POR VINTE MINUTOS, ATÉ O FINAL DO LIVRO.
- TODOS OS DIAS ALGUM ALUNO RECONTA ORALMENTE A
PARTE LIDA DO DIA ANTERIOR.
- UMA VEZ POR SEMANA, OS ALUNOS RECONTAM POR
ESCRITO, INDIVIDUALMENTE, O TRECHO LIDO NAQUELE PERÍODO.
- UTILIZAÇÃO DA SALA DE INFORMÁTICA PARA
PESQUISA RELACIONADA AO LIVRO LIDO.
- OS ALUNOS ASSISTEM O VÍDEO DA HISTÓRIA DO
LIVRO.
- PRODUÇÃO DE TEXTO INDIVIDUAL DE RECONTO DO
VÍDEO.
- ENCENAÇÃO DE UMA PARTE DO LIVRO NA HORA
CIVICA, COM AUXÍLIO DE APLICATIVO BAIXADO NO CELULAR.
- GRAVAÇÃO E FOTOGRAFIAS DAS APRESENTAÇÕES.
5.
AVALIAÇÃO
OS ALUNOS DEVERÃO PRODUZIR O TEXTO DE TODA A
HISTÓRIA COM COERÊNCIA E COESÃO, COM REVISÃO E INTERVENÇÃO DA PROFESSORA
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